罗斯·勒纳

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英语

遇到 罗斯·勒纳英语,谁通过17世纪的英国文学,诗歌和诗学,以及种族和处罚的历史讲授14th-课程。

谈论一些你现在正在处理的研究。

一个项目中,我专注于现在大约是惩罚和比赛中的前现代大西洋的法律,宗教和文学史。我最近完成了澳门金沙城中心“公民死亡”的家谱相关文章-a法律类应用首先在中世纪的欧洲流亡者和后来被监禁的人。它指定某些个人死在法律面前,即使他们仍然活着的生物,无法承受的权利,拥有财产,或参与公民社会。

我跟踪这个概念通过法律和宗教评论的发展从11至17世纪,并展示如何囚禁和监禁的文学表述是由形和批判性回应公民死亡的学说,尤其是朝向期结束。公民死亡最终被写进了现代监狱在美国早期的法律理论,仍然是与我们在很多方面,有助于使可能的东西会被调用广大剧目“重罪权利被剥夺。”

你怎么把自己的研究进入你的课?

我经常教与我在某些方面的研究班;早期的处罚现代文化是一个明显的例子。但我也认为教学和科研为相互之间的关系;研究发现将定期给我新的视角上的文本我教,并为我提供了一种新的方法介绍给我的学生,并且同样地,问题,这学生在课堂上往往提高送我研究的新方向。在有些情况下,学生们都问我问题,我没有令人满意的答案,这是促使我发展,最终成长为一个学术文章的研究项目。

例如,几年前,在一类在那里我教的约翰·弥尔顿的全部 失乐园,我的几个学生表示在这首长诗的最后两本书失望的是,他们发现在调子说教和诗意头脑僵化。我的第一个念头就是:我已经不能维持对诗句来结束他们的兴奋故障,所以这些学生!但更深入的讨论使我确信,他们是对的,在这些书诗是从什么来之前明显不同,当我开始做研究,我意识到有一个很有趣的这些过去的书籍负面评论的历史。但人们往往抱怨,而不是解释为什么诗歌的变化,我问自己,什么可能是在股权米尔顿的诗的技术,一个根本性的转变。也许这是自己的一种旨在传递一种新的经验,以飨读者诗意的实验吗?即传来,研究出来的文章只是接受了杂志,这是一个喜悦承认学生的灵感。

我认为,教学和科研为相互之间的关系;研究发现会给我上的文本我教,并为我提供了一种新的方法介绍给我的学生新的视角,和问题学生在课堂上往往提高送我研究的新方向。”

描述了一下教室时,学生教你的东西。

我获得了来自学生的学习的东西所有的时间。这里有一个最近的例子。秋季开学两个星期:一个全新的,一年级的学生向我走来下课后问一个澳门金沙城中心一直在讨论一个问题的文本。我封闭的类为如何解释一个通道仓促建议;我真的很即兴,因为有人问我(大)的问题,我并没有考虑过以前真的以为,并提供一个简单的答案,以便能够准时结束类。所以这个学生课后向我走来,并以最体贴大方的方式被推回到我的解释。我们聊了一会儿,并连同一个更为复杂的解释,我们可以再带回类上来。这是特别有启发对我来说不仅是因为这名学生有这样周到,聪明的想法,但也因为很明显,他已经在开始思考文学在谈话与过去人们两种文本开展了社区活动的研究今天还活着。他教给了我一个教训,我需要重新学习所有的时间:就是我们通常是在我们最好的时候,我们的解释是慷慨,认真地与他人。

什么时候你不你在干什么 教学或研究?

当我不读或写或教学,骑自行车或在爬山是我最喜欢澳门金沙官网的活动之一。